ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT LITERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.56127/jukim.v3i03.1320Keywords:
Causative Factor, Interest Literacy, Elementary SchoolAbstract
Kurangnya sumber daya literasi seperti buku dan majalah di rumah juga menjadi hambatan bagi siswa untuk mengembangkan minat membaca dan menulis. Oleh karena itu, penting bagi sekolah dan keluarga untuk memberikan contoh yang baik dalam hal keterampilan literasi, misalnya dengan mendorong anak membaca buku dan menulis cerita pendek. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya minat literasi siswa di SD N 2 penyabangan. Rendahnya minat literasi siswa dipengaruhi karena kurangnya bahan bacaan yang beragam dan menarik. Oleh karena itu, penting bagi sekolah untuk menyediakan jenis bahan bacaan yang menarik dan bervariasi kepada siswa, disesuaikan dengan minat dan kebutuhan siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Penyabangan dengan menggunakan informasi dari lima. siswa kelas V, wali kelas V, dan kepala sekolah. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif dan analisis deskriptif.
References
Dharma, K. B. (2020). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi nonformal, 1(1), 70-76.
Elendiana, M. (2020). Upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1) 54-60.
Hapsari, Y. I., Purnamasari, I., & Purnamasari, V. (2019). Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri Harjowinangun 02 Tersono Batang. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 371-378.
Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan dan Pengembangan Literasi di SD Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 29-34.
Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., & Sembiring, A. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75-80.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di sdn sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1435-1443.
Oktariani, & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 1(1), 23-33.
Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128-134.
Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128-134.
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.
Syarif, A. (2020). Pembelajaran Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 1 (Studi Fenomenologi pada Siswa Kelas 1 di SDN Cijambu). As-Syari: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 1(2), 126-135.
Widayoko, A., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Sekolah (GLS) dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78-92.
