HUBUNGAN ANTARA FLEKSIBILITAS KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KECAMATAN KEMANG
DOI:
https://doi.org/10.56127/jekma.v5i2.2725Keywords:
fleksibilitas kerja, lingkungan kerja, kepuasan kerja guru, guru SMP, regresi linier bergandaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara fleksibilitas kerja dan lingkungan kerja dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Kemang. Kepuasan kerja guru merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung efektivitas pelaksanaan tugas profesional, sehingga perlu dikaji melalui aspek sistem kerja dan kondisi lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Populasi penelitian adalah guru pada empat Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Kemang yang terdiri atas dua sekolah negeri dan dua sekolah swasta. Sampel penelitian berjumlah 50 responden yang ditentukan melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, statistik deskriptif, uji normalitas, dan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fleksibilitas kerja dan lingkungan kerja secara simultan memiliki hubungan yang signifikan dengan kepuasan kerja guru. Secara parsial, fleksibilitas kerja terbukti memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru, sedangkan lingkungan kerja menunjukkan hubungan positif namun tidak signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa keleluasaan guru dalam mengatur tugas dan tanggung jawab kerja menjadi faktor yang lebih dominan dalam meningkatkan kepuasan kerja dibandingkan kondisi lingkungan kerja. Dengan demikian, peningkatan kepuasan kerja guru perlu diarahkan pada kebijakan sekolah yang lebih adaptif, fleksibel, dan mendukung otonomi profesional guru.
References
Collie, R. J., Shapka, J. D., & Perry, N. E. (2012). School Climate and Social – Emotional Learning : Predicting Teacher Stress , Job Satisfaction , and Teaching Efficacy. 104(4), 1189–1204. https://doi.org/10.1037/a0029356
Gomez, J. A., & Tantiado, R. C. (2023). Work Environment and Job Satisfaction of Teachers. 126(1), 32–48. https://doi.org/10.47119/10.47119/IJRP1001261620224971
Hartner-tiefenthaler, M., Mohammed, A., & Mostafa, S. (n.d.). The double-edged sword of online access to work tools outside work : The relationship with flexible working , work interrupting nonwork behaviors and job satisfaction. 19(1).
Indradewa, R., & Ayung, A. (2023). The influence of flexible working arrangements and work-life balance on job satisfaction : A double-layered moderated mediation model The Government of Indonesia via its Spokesperson of the COVID-19 Management Task Unit , Wiku Adisasmito stated the revocation of the COVID-19. 26(2), 449–476.
Jentsch, A., König, J., Hoferichter, F., & Kaiser, G. (2022). Investigating teachers ’ job satisfaction , stress and working environment : The roles of self ‐ efficacy and school leadership. July, 1–12. https://doi.org/10.1002/pits.22788
License, D., Linando, J. A., Halim, M., Rasman, R., & Arifin, A. H. (2022). nt n er at ion Jo na l o f E ca tio l M na e m t. https://doi.org/10.1108/IJEM-01-2022-0011/full/html
Luthfi, M. (2023). THE INFLUENCE OF SCHOOL ORGANIZATIONAL CLIMATE , WORK ENVIRONMENT AND JOB SATISFACTION ON TEACHER PERFORMANCE AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOL KUTABLANG BIREUEN DISTRICT. 4(7), 29–37.
Management, H. R. (2017). No Title. 56(6), 1051–1070. https://doi.org/10.1002/hrm.21822
Rajaram, H., & Jha, A. M. (2024). The Impact of Flexible Work Arrangements on Job. March.
Riskarini, D., Trirahayu, D., Kurniawati, D., & Ardianto, Y. (2024). Flexible Work Arrangements , Stress , Work-Life Balance , and Motivation : their Implications on Junior High School Teachers in the Depok Region. 07(04), 2161–2175. https://doi.org/10.47191/jefms/v7-i4-39
Rosa, P., Widyanti, K., Arista, N., & Dewi, R. (2023). Flexible work arrangement dan work-life balance pada generasi milenial. 10(2), 334–342. https://doi.org/10.24843/JPU/2023.v10.i02.p02
Sari, A. V., Idris, M., Yamaly, F., & Palembang, U. M. (2025). The Effect of Motivation and Working Environment on Teachers ’ Performance with Job Satisfaction as Intervening Variable : The Case of PPPK Junior High School at Penukal Abab Lematang Regency. 06(03).
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2023). job satisfaction and motivation to leave the teaching profession : The mediating role of psychological need satisfaction. Social Psychology of Education, 26(5), 1227–1244. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09787-x
Toropova, A., Myrberg, E., Johansson, S., & Myrberg, E. (2020). Teacher job satisfaction : the importance of school working conditions and teacher characteristics conditions and teacher characteristics. Educational Review, 00(00), 1–27. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1705247
Yogiana, G. A., & Riana, I. G. (2023). Work life balance mediate : Workplace flexibility on job satisfaction. 19(21), 1039–1049.
