EDUKASI PEMANFAATAN TEKNOLOGI KOMPUTER DAN APLIKASI DIGITAL UNTUK MENDUKUNG KREATIVITAS DAN KOLABORASI SISWA SMPN 91 JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.56127/jammu.v4i2.2258Keywords:
literasi digital, komputer, Canva, Google Workspace, kolaborasiAbstract
Literasi digital merupakan bagian penting dalam penguatan kompetensi abad 21, khususnya di jenjang sekolah menengah pertama. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa SMPN 91 Jakarta mengenai perangkat keras komputer, kemampuan desain visual menggunakan Canva, dan kolaborasi digital melalui Google Workspace. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif dan partisipatif melalui ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung. Evaluasi dilakukan dengan pre-test dan post-test serta penilaian praktik. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada rata-rata skor post-test seluruh sesi. Siswa juga mampu menghasilkan karya desain dan dokumen kolaboratif yang relevan dan aplikatif. Program ini terbukti efektif meningkatkan literasi digital dan dapat direplikasi pada konteks sekolah lain.
References
[1] D. R. Rizaldi, E. Nurhayati, and Z. Fatimah, “The Correlation of Digital Literation and STEM Integration to Improve Indonesian Students’ Skills in 21st Century,” International Journal of Asian Education, vol. 1, no. 2, pp. 73–80, Sep. 2020, doi: 10.46966/ijae.v1i2.36.
[2] A. Fakhrudin and . H., “Digital Literacy Analysis of Primary School Students,” KnE Social Sciences, May 2023, doi: 10.18502/kss.v8i8.13280.
[3] E. Y. Hidayat, A. Affandy, and A. Pertiwi, “Pembelajaran Computational Thinking untuk Siswa SMA Institut Indonesia Semarang,” ABDIMASKU : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, vol. 3, no. 3, p. 93, Sep. 2020, doi: 10.33633/ja.v3i3.104.
[4] D. Rezkyana and S. Agustini, “The Use of Canva in Teaching Writing,” Proceedings Series on Physical & Formal Sciences, vol. 3, pp. 71–74, Mar. 2022, doi: 10.30595/pspfs.v3i.267.
[5] S. M. A. Sayed Abul Khair, T. Mohd, and P. R. Megat Abdul Rahim, “Exploring Architecture Student’s Behaviour in Using Google Workspace for Design Studio Learning During COVID-19 Pandemic,” International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, vol. 11, no. 3, Sep. 2022, doi: 10.6007/IJARPED/v11-i3/14807.
[6] F. D. Ixfina, S. L. Fitriani, and S. N. Rohmah, “Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Upaya Meningkatkan Technologi Knowledge Guru Era Digital di Sekolah Dasar YP Nasional Surabaya,” Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 2, no. 2, pp. 13–20, Dec. 2023, doi: 10.36781/khidmatuna.v2i2.482.
[7] L. D. Putra and F. Filianti, “Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh,” Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 7, no. 1, p. 125, Jan. 2022, doi: 10.32832/educate.v7i1.6315.
[8] Sugiarni, D. E. Widiastuti, and Tahrun, “The implementation of Canva as a digital learning tool in English learning at vocational school,” English Learning Innovation, vol. 5, no. 2, pp. 264–276, Aug. 2024, doi: 10.22219/englie.v5i2.34839.
[9] M. R. Putri, “Reflection on Technology-Enhanced Learning in Research Based Teaching Method Implementation,” Humaniora, vol. 11, no. 1, p. 45, May 2020, doi: 10.21512/humaniora.v11i1.6363.
[10] D. Ramayanti, A. Nur Abdillah, and A. Kartika, “Peningkatan Literasi Digital Lansia Melalui Edukasi Penggunaan YouTube sebagai Media Hiburan dan Pembelajaran,” Jurnal IKRAITH-ABDIMAS, vol. 9, no. 2, 2025, doi: 10.37817/ikra-ithabdimas.v9i2.
[11] B. Y. Geni, D. Ramayanti, and G. Purnama, “Introduction and Training on Google Site as a Digital Portfolio for Students at SMK PGRI 16 Jakarta,” Jurnal Bima: Berkarya Inovatif dan Masyarakat, vol. 2, no. 3, 2024, doi: 10.5281/zenodo.11403471.
