Pendampingan Pengelolaan AI Tools Canva dalam Mengembangkan Promosi Sanggar Seni dalam Society 4.0
DOI:
https://doi.org/10.56127/jammu.v4i03.2519Keywords:
Komunikasi, Media Branding, AI, Creative ThinkingAbstract
Keterampilan berkomunikasi diera globalisasi saat ini bergerak lintas generasi, hampir seluruh komponen Lingkungan sosial Masyarakat. Kemampuan untuk mengelola dan menumbuhkan konten yang bermanfaat dalam promosi Sanggar seni, perlu mengetahui beberapa unsur pengetahuan bidang Media Personal Branding dan Marketing Product bidang Seni Teater menjadi kebutuhan yang tidak terelakkan saat ini. Keterampilan ini dapat mengembangkan kualitas pribadi, meningkatkan citra dan reputasi diri dan organisasi kelompok seni. Serta diharapkan dapat menunjang kesuksesan secara keseluruhan di masa mendatang. Namun, masih banyak individu yang belum menyadari mengenai pentingnya keterampilan tersebut. Program pengabdian masyarakat berupa pelatihan ilmu komunikasi dalam pemanfaat Perkembangan Teknologi Komunikasi ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran tersebut, terutama di lingkungan pendidikan non-formal di kalangan Sanggar seni.
References
Annissa, A., & Wikarya, Y. (2022). Penggunaan media Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pustaka Data (Pusat Akses Kajian Database, Analisa Teknologi, dan Arsitektur Komputer), 2(2), 90–94. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakadata.v2i2.307
Maulana, D. (2014). Ilmu komunikasi: Suatu pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. (hlm. 46)
Marwick, A. E. (2013). Status update: Celebrity, publicity, and branding in the social media age. Yale University Press.
Novianto, W., Murtono, T., & Hudha, T. (2022). Pemasaran seni pertunjukan rakyat di Indonesia melalui platform digital Senipedia. Acintya: Jurnal Penelitian Seni Budaya, 14(2), 194–204. https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/acintya/article/view/4575
(Jika perlu file PDF:) https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/acintya/article/download/4575/3438
Suharto, & Burhan, U. (2024). Optimalisasi fungsi perpustakaan untuk mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) di Desa Roomo. Jurnal Abdi Masyarakat Multidisiplin, 3(3), 22–27. https://doi.org/10.56127/jammu.v3i3.1707
Sampoerna, S. T., Rahardja, U., Mardiana, Devana, V. T., & Lestari Santoso, N. P. (2022). Pelatihan inovasi media pembelajaran iLearning 2.0 sebagai pengabdian masyarakat terhadap pendidikan tinggi. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 46–55. https://doi.org/10.34306/adimas.v2i2.567
Singh, P. K. P., & Hashim, H. (2020). Using jazz chants to increase vocabulary power among ESL young learners. Creative Education, 11(3), 262–274. https://doi.org/10.4236/ce.2020.113020
Tambak, S. (2014). Metode ceramah: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2), 375–401.
Burhanuddin, R. A., Rafi’i, Wahjono, D. S., Siswardhani, D., et al. (2025). Komunikasi harmoni dalam Society 4.0 dalam mewujudkan pengelolaan konten media sosial yang memiliki unsur positif pada semua kalangan. Jurnal Abdi Masyarakat Multidisiplin, 4(2), 59–64. https://doi.org/10.56127/jammu.v4i2.2239
Burhanuddin, R. A., Rosalina, I. F., & Wahjono, D. S. (2024). Pembelajaran komunikasi antarpribadi dalam industri hospitality pada siswa SMK Krisanti Jakarta. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 475–486. https://lldikti3.kemdikbud.go.id/index.php/pkm/article/view/144/65
